Niños estudiantes, en Centro Educativo Rural, elevando bombas de color amarillo, azul y rojo.

Apertura de proceso educativo

Como un estandarte del proceso educativo en las subregiones Norte, Nordeste y Bajo Cauca del departamento de Antioquia, la Fundación Universitaria Católica del Norte y el Cibercolegio UCN comunican que, a partir de la subscripción del acta de inicio con fecha de 22 de febrero del año en curso (2016) y firma del contrato No. 4600004923 entre la Secretaría de Educación Departamental de Antioquia y la Fundación Universitaria Católica del Norte —de conformidad con el decreto 1851 de 2015—, se da apertura a la contratación de 315 personas entre docentes, directivos docentes y personal administrativo para la atención de 6.005 estudiantes en 232 Centros Educativos Rurales (CER), mediante la modalidad de contratación para la promoción e implementación de estrategias de desarrollo pedagógico con iglesias y confesiones religiosas.
 
Este contrato consiste en permitirle a los estudiantes —en especial a aquellos ubicados en subregiones que difícilmente pueden asegurar la continuidad del proceso académico— la culminación de sus estudios en preescolar, básica y media, garantizando la presencia permanente de docentes en estos emplazamientos rurales de alta dispersión poblacional. A partir de esto, se cuantifica a través del siguiente esquema la cantidad de municipios, estudiantes, docentes, administrativos y Centros Educativos Rurales relacionados en el contrato:
 

Municipio

Estudiantes

Docentes

Administrativos

CER

Belmira

59

2

0

1

Cáceres

615

32

2

29

Caucasia

231

13

2

11

El Bagre

1.673

67

11

66

Nechí

181

6

1

6

Ituango

280

22

2

22

Remedios

737

30

3

26

San Pedro de los Milagros

124

5

1

1

Santa Rosa de Osos

226

12

2

5

Tarazá

1.213

61

6

46

Valdivia

167

7

1

7

Vegachí

53

3

0

3

Yarumal

131

6

1

1

Zaragoza

31

12

2

9

 
La Católica del Norte y el Cibercolegio UCN augura un venturoso desarrollo del proceso, medible a partir del impacto social que en las regiones involucradas se pueda lograr, en la manera como las subregiones se alinean con el pilar fundamental denominado calidad —relacionándose este con la idoneidad del personal tanto administrativo como académico— y cómo el sentir de toda una comunidad vira en torno a la educación con sentido humano.

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